Equipes planejam ano letivo das Escolas SESI da Paraíba

As Escolas SESI da Paraíba vivem um novo tempo, repleto de empenho, investimentos e excelentes resultados. E para dar continuidade a esse período de aprendizado eficaz e conquistas, o ano letivo de 2026 começou com planejamento e estratégia.

Os professores, diretores e outros profissionais de educação das unidades de Campina Grande, João Pessoa, Patos e Sousa se reuniram no primeiro encontro pedagógico deste ano.

Com o tema “Educar é criar frutos: inovação, acolhimento e propósito na prática”, o evento aconteceu nos últimos dias 8 e 9 de janeiro, na Federação das Indústrias do Estado da Paraíba, a FIEPB, em Campina Grande. O encontro foi marcado por alinhamento, reflexão e construção coletiva.

As boas-vindas foram feitas pelo presidente da FIEPB, Cassiano Pereira, às equipes que somam mais de 200 colaboradores.

“Dois mil e vinte e seis está aí. Chegou com desafios que nossa equipe, eu principalmente, e vocês, temos que enfrentar. Enfrentar com coisa boa, enfrentar com orgulho, enfrentar com trabalho”, destacou Cassiano Pereira.

O evento foi pensado para ser um momento de formação para todos os profissionais que têm a educação como uma missão de vida.

“É com muita alegria que recebemos os nossos educadores para o primeiro encontro pedagógico de 2026. Por isso, preparamos dois dias totalmente dedicados à muita formação, palestras e trocas de experiências”, detalhou Maura Lopes, que é gerente executiva de Educação do SESI Paraíba.

Formações promovem reflexões e alinhamento pedagógico

Ao todo, seis palestrantes ministraram formações sobre diferentes temáticas na área de educação. O primeiro foi o formador Ruan Vitório, do Departamento Nacional do SESI, que compartilhou conhecimentos sobre o Ambiente Positivo de Aprendizagem (APA).

“O programa APA é uma iniciativa voltada para a promoção de saúde mental e à redução de violência dentro das escolas da rede SESI. Por que inserir o APA dentro da rotina da escola? Justamente para que a gente possa ter a segurança física, social, emocional e acadêmica de cada um dos nossos estudantes”, reforçou Ruan.

Em seguida, o evento foi conduzido pelo neurocientista Fernando Lauria, que promoveu reflexões sobre o papel do educador e o impacto da aprendizagem significativa na formação humana.

“Quando a gente traz a neurociência, a gente tem a possibilidade de entender como esse cérebro funciona e, a partir daí, entender também a intencionalidade das nossas práticas pedagógicas. Passar esse conhecimento logo no início, na jornada pedagógica, é algo que é fundamental porque permite que todos nós tenhamos possibilidade de implementar essas práticas e, assim, tornar o ano muito mais produtivo”, ponderou Fernando.

O primeiro dia de encontro foi concluído com a palestra da professora Débora Fernandes, que explorou formas de avaliar os alunos em sala de aula.

“Nós vamos falar sobre avaliação. Sobre essa avaliação que dá o feedback, que não é simplesmente somatória, que não é apenas uma nota final, que não é o fim do processo, mas que é o processo, é o meio do caminho. É uma avaliação que vai me dar chance de intervir e de melhorar a colocação desse meu aluno”, explicou Débora.

Já no segundo dia do evento, a primeira palestra foi oferecida pelas formadoras Larissa Domingues e Juliana Duarte, também do Departamento Nacional do SESI. Juntas, elas ensinaram sobre o Planejamento Pedagógico Integrado, o PPI, da rede SESI de educação.

“O Planejamento Pedagógico Integrado foi desenvolvido para auxiliar o professor na elaboração de sequências didáticas. O PPI é um dos recursos mais acessados da nossa rede. Então, a nossa ideia é auxiliar o professor em todos os recursos que ele pode utilizar dentro do planejamento”, destacou Larissa.

Por fim, o ciclo de palestras foi encerrado pelo professor Allyson Campina, que compartilhou conhecimentos sobre a elaboração do “Plano Educacional Individualizado”, o PEI. O tema é fundamental para o fortalecimento de práticas de inclusão e para a qualificação do atendimento educacional aos alunos.

“O Plano Educacional Individualizado tem uma importância fundamental, pois ele é um norte que o professor tem, que as coordenações, que as famílias, que os alunos têm para que sejam feitas algumas adaptações, para que sejam feitos alguns recursos que façam com que esse aluno consiga acessar o currículo e acessar o conhecimento”, concluiu.

Além das palestras, a programação do encontro pedagógico foi encerrada na Escola SESI Prata, em Campina Grande, onde os professores se dedicaram ao planejamento anual das próprias atividades para o ano letivo de 2026.